“用爱陪伴成长，用心启迪智慧”。前不久，学员小颜（化名）的家长将一面锦旗送到了雅恩苏州姑苏中心，向全体老师表达了感谢。这面锦旗既是对雅恩的认可，也承载了一个双向奔赴、守护成长的暖心故事。
▲雅恩健康苏州姑苏中心收到家长送来的锦旗
左一：口肌祖凡淇老师；左二：语言、社交张雪晴老师；右一：中心主任常薇；右二：感统张心敏老师
“小颜是2022年10月来到雅恩的。”张心敏老师（小颜的感觉统合课老师）介绍道，“当时的他说话口齿不清，而且存在前庭失衡、触觉过分防御、本体感失调等感觉统合失调的情况，粗大动作的发育相较同龄的孩子落后。”
针对小颜的情况，雅恩遵循全脑发展干预理念，制定了一套综合的干预方案。前期以感统、口肌、语言三大课程为主，后期在孩子各方面都有所提升时增加社交沟通课程，全方位提升孩子的能力。
宝贝说：“爱心送给老师”
刚开始感统课时，小颜因为害怕教室里的闪光灯玩具对环境充满抗拒，对于妈妈脱离教室也是不适应的。为了让小颜放下防备，张心敏老师带着他在其他教室慢慢建立关系、给予充分触觉的输入让他熟悉环境和老师，每天尝试闪光灯玩具脱敏，小颜渐渐愿意相信老师进入感统教室上课。
对于分离焦虑，张心敏老师和小颜妈妈采用了循序渐进、帮助适应的方法。最初是在课堂最后10分钟让妈妈到教室外面，慢慢过渡到5分钟，再引导小颜在进教室时和妈妈说再见。“现在的小颜进入教室会去找自己感兴趣的玩具，然后在我们的提醒下和妈妈拜拜。”张心敏老师说。
▲小颜与张心敏老师
有一次张心敏老师带着小颜在玩游戏，原定的规则是要跳跃障碍把不同形状的教具放在对应位置。小颜却带着爱心形状的教具跑到张老师身边，喃喃地说：“爱心给老师。”
“那会儿孩子说话还比较慢，但是能听清楚了！我感动到拍了照片留念。”说起这个小故事，张心敏老师的激动溢于言表。
经过近一年的干预，小颜在感知觉各方面有了大幅度的提升，甚至某些方面优于同龄儿童。在发音、语言认知方面也取得了很大的进步。
初来雅恩时，小颜的发音能力较为落后，缺少口语及主动的需求表达。为了提升口腔发音定位能力和口齿清晰度，小颜开始了口肌课程的训练。“他从没有发音，进步到可以仿说，到现在能够很好地自主表达，甚至可以阅读绘本书。”口肌老师祖凡淇介绍。
▲祖凡淇老师为小颜上口肌课
在认知理解上，小颜现在也能较好地认知形状、数字、颜色和相对概念，理解位置词、形容词、条件句、问句和简单因果关系。在表达上能够运用量词和三词句子，比如“妈妈吃苹果”“小猫吃鱼”等等。聊起小颜的训练成果，语言认知课老师张雪晴评价道：“他的进步是比较大的，现在对人交流沟通基本没有障碍。而且他的每一节课都是开心快乐的，笑容一直挂在嘴边。”
▲张雪晴老师为孩子们上社交课
爱是一场双向奔赴
孩子迈出每一步，离不开老师们的教导和科学训练的支持，也离不开家长的支持和努力。每周末小颜妈妈都会来到中心跟各位老师反馈家庭干预训练情况。任课老师们会将小颜的课堂表现、目标任务、如何居家干预等详细告知。老师布置的课后作业，家长也会带着孩子积极练习，一丝不苟。
“去年12月，新冠疫情防控刚放开，很多人都感染了。中心没有感染的老师继续在为孩子们上课。小颜和妈妈都很幸运地没有感染，他们就一直坚持过来上课”张心敏老师聊来还记忆犹新，“所以孩子能有今天的进步，得益于家长和各位老师的通力合作。”
家校配合，共同养育，这是雅恩与家长帮助孩子进步的双向奔赴。
一面锦旗，凝聚着认可、信赖和爱。每一位雅恩老师都会以此激励自己，以专业、务实、真诚、卓越的价值观要求自己，牢记并践行着自己的使命——“为需要帮助的特殊需求儿童家庭提供专业温暖的支持！”
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