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从3岁无语言到7岁普校融入!自闭症“小暖男”的打怪升级之路!
来源: | 雅恩教育mob00007c | 发布时间: 42天前 | 134 次浏览 | 分享到:

从3岁无语言到7岁普校融入,动力爸妈嘉唯妈妈和雅恩徐汇中心的老师帮助自闭症“小暖男”实现了不可思议的蜕变。


这一路走来,嘉唯妈妈面对的问题数不胜数,但是每一次都能“化危为安”,从帮助孩子开口说话到控制情绪行为问题,从入园到进入普小,鼓励了无数家长。想知道嘉唯妈妈是如何帮助小嘉唯“升级打怪”的吗?



注:本文由雅恩上海徐汇中心家长嘉唯妈妈亲述,小雅整理而成。全文篇幅较长,大家可以安排好时间静下心来阅读,相信会收获很多。



大家好,我是嘉唯妈妈。上次给雅恩家长社区做分享已经是大半年之前了,那时候嘉唯还是一名幼儿园的小朋友,而我虽然满怀信心,但想到我们即将要面对的困难,心中依旧充满了焦虑


而现在,嘉唯已经成为一名小学生,还被选拔进校足球队,并且能够正常开启他的小学生活。我的心中充满了感激、振奋和骄傲,所以想和更多的家长分享我们这一路走来的点滴经验,希望能给还处于迷茫期的家长带来一丝希望。

 



被小托班劝退

我们才发现问题的严重性


嘉唯是在3周岁确诊“自闭症”的,虽然很早之前,我们就发现他没有语言,太多动,听指令也不太好,还会主动回避大人的眼光接触。但是亲朋们左一言“男孩说话晚,长大才更聪明”,右一语“贵人语迟”,打消了我内心隐藏的不安。


为了让孩子早日适应幼儿园的生活,我们在嘉唯三周岁前送他上了幼儿园的小托班,以为他能在集体环境中耳濡目染的学到语言和社交,但是事与愿违,嘉唯在课堂上不听指令,随意乱跑,再加上零语言跟别的小朋友相处,经常会出现推搡别人的不恰当行为。

 

终于有一天,小托班的老师找到我们,委婉提到嘉唯对自己和别人都没有安全意识,其他家长对孩子的行为也略有微词,建议我们先退学,去就医院做一下行为发育的评估。


就这样,我们被“委婉劝退”了,这件事让我心中警铃大响,赶紧带着孩子跑到浦东的一家医院做了全面的检查,医生的诊断结果显示,嘉唯有明显的自闭症倾向和语言发育迟缓。那一瞬间,我的心境和绝大多数星娃爸妈一样,不敢置信、悔恨、绝望、焦虑……

 

抱着这些复杂的情绪,我和嘉唯爸遵照医嘱开始寻找机构进行干预。六岁以前是孩子干预的黄金期,三岁前的干预效果更是比三岁后高十倍,我们已经错失了孩子改善的关键期,不能再让他继续处在“放养”阶段,更不能在不专业的机构“消磨时间”。


 



机构选择

干预黄金期不能浪费


所以在机构的选择上,我们主要考量的有三个方面:


1

机构的教学理念

自从嘉唯诊断后,我们也接触了很多星娃家长,看到有些孩子学得越来越刻板,家长们都是心酸又心疼,我不希望嘉唯也是每天哭闹着去机构被迫做一些他不喜欢做的事情。所以最先考量的不仅是机构能够帮助孩子提升各方面的能力,最重要的是让他在快乐的场景中教学

 

2

师资的来源

一个机构的师资来源教师培训非常重要。我曾经听其他的老家长说到过,有一些机构时间久了,当他们社交课缺老师的时候,可能连保洁阿姨都派上场了,这种极端情况虽然少之又少,但却不能不防。

 

3

机构的教学对象

孩子在六岁前的黄金干预期,其实是以家庭干预为主的,而非机构。在早期丹佛的书中,非常明确的标示出,为了孩子的良好愈后,每周需要40个小时的干预时间。所以说父母的高质量陪伴非常重要,好的机构并不是把孩子全盘交付出去,而是能够教导和督促家长学习正确的家庭干预理念,能够帮助家长成为孩子最好的老师


在综合考虑各方因素后,我们来到雅恩上海徐汇中心开始了机构训练,这时候嘉唯三周岁刚满一个月,零语言,各方面能力都很弱。我们的首要目标是帮助嘉唯解决构音的问题,因为他还完全没有语言,不会叫爸爸妈妈,只会发出“yi”这个音,指着电视机,让我们帮他开电视。

 

除此之外,嘉唯的感知觉障碍也亟待解决。小嘉唯是个比较多动的孩子,他的肌张力不均衡,大肌肉,包括背阔肌的肌张力不足,所以表面上看起来很懒散,能靠则靠能躺则躺;但是他腿部的肌张力又过高,这也导致他没法好好走路,出门要么就是跑,要么就是抱着。再加上前庭的失调也很厉害,导致他喜欢不停的转圈和跑动。


就这样,我们和雅恩徐汇中心的老师确定好训练方向和内容,嘉唯开始了中心的专业训练,而我和嘉唯爸爸则每天都围绕训练课程进行丰富的家庭练习,嘉唯也慢慢的从语言前期进入到了词语期。我现在还记得嘉唯第一次开口说话,“妈妈,抱抱”原来是这样美丽的一句话!

 

第一阶段围绕着口肌、感统和语言的训练课程维持了一年多,到了嘉唯进入幼儿园中班,他的词语开始井喷,我们将课程重心转移到感统、语言和社交上,希望能够帮助他提高学习能力、社交互动和社交规则,更好的融入幼儿园,为进入小学提前打好基础。





要不要

送孩子进入幼儿园?

很多家长担忧我们的孩子能不能上幼儿园?要不要上幼儿园?如果被拒绝了怎么办?

 

这些担忧焦虑我都经历过,嘉唯刚确诊到距离上幼儿园,只有三四个月的时间,面对幼儿园入学智力测试,我只能每周奔波在儿保医生面前“混脸熟”,打听智力测试的内容,再让雅恩语言组的老师进行针对性的干预训练。

 

即便进入幼儿园,难题也并非到此为止,嘉唯在幼儿园爆发出问题行为,和其他小朋友发生冲突后,一旦老师批评他,便会动手打人,甚至赖在地上。甚至园长直言,如果嘉唯的问题行为无法得到改善,幼儿园可能也无法接纳他。所幸这些问题在家、校、机构三方的协力下迎面而解了。


所以如果问我要不要让孩子上幼儿园,我的答案是肯定的。孩子未来需要去适应各种社交环境,在幼儿园这个环境中,他能够得到很多正确的行为示范。所以如果条件允许、学校接纳以及老师的爱心和专业都够的话,上幼儿园,让孩子进入一个普通的社交环境是个很好的选择。


 



两个重点

让孩子的校园生活更顺畅


家长一定要去正确的认识自己的孩子,评估孩子的能力。幼儿园的招生简章中有对于健康的一项规定,主要是要求孩子能够正常地参与社交集体的活动。如果我们的孩子生理年龄到达了三岁,但因为自闭症或是发育迟缓的影响,他的语言认知能力却并未达到,比如嘉唯如果连构音问题都不能够解决的话,那么即使上了幼儿园,对于孩子来说也是沉重的负担。


其次就是和校方进行充分的沟通,如果孩子能力较弱,并没有达到幼儿园的招生需求,我们依然要进去的话,一定要正确判断幼儿园能否接纳孩子。如果学校的老师可能爱心不是很够,或者不愿意,或者没有多余的时间,腾出手来专门照顾孩子,也不同意家长陪同进入,那么这样的幼儿园宁可不上。孩子进入一个正常的集体环境,因为能力不够又没有特别的辅导和协助,那么他会得到一些负面环境的反馈,对于他后期的社交发展是不利的。


所以说,作为家长,和老师坦诚的去交流孩子的情况,我的孩子强项在哪里?弱项在哪里?他可能需要学校的帮助是什么?有些幼儿园拒绝特殊的孩子,不是因为没有爱心,而是担心家长把孩子送进幼儿园,指望老师去解决孩子的各种问题。

 

嘉唯刚进幼儿园,我们担心他无法适应新环境,再加上刚入学老师也需要面对新入学孩子的各种分离焦虑,所以主动提出,嘉唯推迟两周入学,等老师已经解决刚入学的“大混乱”,我们再去沟通嘉唯当前的主要困难机构在上的课程对孩子的帮助,以及幼儿园和家长之间需要做的配合,这时候老师既能分出心应对我们特殊孩子的问题,又在家长的积极沟通中得到了策略。


所以和学校进行有效的沟通必不可少,我也坚信大部分的幼儿园和老师都会非常乐意的帮助我们的孩子,看到孩子的进步也有收获满满的成就感。




比起学习成绩

更重要的是负面情绪的调节能力


今年9月份,嘉唯成为一名“光荣”的小学生,刚入学的时候,他虽然能够安坐,但还是会有一些自我调节,比如抖脚、摇摇凳子。到了11月初,班主任和我交流孩子情况,他告知我嘉唯在课堂上的行为问题已经完全没有了,他可以保持安静,虽然还有一些小动作出现。但我们已经非常满足了!


回首嘉唯这一路的干预过程,我们的干预目标随着他的成长一直是在发生变化的,可能随着他年龄的增长,新的学习任务出现,我们又会调整他的干预目标。但是有两项领悟是没有改变过的。一个是他的身体健康,另一个就是他的心理健康。

 

如今他已经进入到小学的校园生活,很多人觉得我的孩子已经干预得很成功了,但是他的自理水平、学习水平一定是比普通儿童慢一点。我也清楚的知道,嘉唯绝对不会是班级中成绩最好的那一个,这也可能是我无法改变的但是心理健康、情绪调节是我们可以帮助他去做建设的。

 

虽然我们的孩子在智能和社交方面与普通孩子还有一些差距,但是只要他的心理是健康的,能够面对自己的一些挫败,面对一些难以调节的负面信息,快快乐乐的去体验他自己的每一天,享受他自己的人生,这样已然足够了。



最后,祝愿所有家长都能帮助孩子建立提升人生幸福感的能力,这也是我在嘉唯干预过程中始终坚持的一点。



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