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【干货 】三个锦囊,不仅帮助孩子提高词汇水平,还能开发智力!
来源: | 雅恩教育mob00007c | 发布时间: 326天前 | 683 次浏览 | 分享到:

永远都不要小瞧语言的威力,特别是在对孩子说话的时候。因为你无法预知,你所说过的话会给孩子带去哪些后果。

——小王子




上周我们有说到父母语言对于开发孩子智力,改善亲子关系的重要性(《影响孩子说话的一个重要因素,竟然和父母的语言有关》),不少家长反馈3T原则都能理解,但是一到操作就傻眼了,能不能具体讲讲怎么用。别着急,今天易妈就会教你将3T原则贯彻到生活中去。

 关于易妈:

硕士毕业的易妈曾经在北京的一所国际学校工作,当孩子确诊ASD,易妈从焦虑悲观再到奋力改变,利用自己教育方面的优势,将家庭干预的方法运用在孩子身上。如今8岁的小易已经进入小学,虽然前路漫漫,但是易妈坚信孩子的未来仍然充满了希望!


回顾易妈往期内容:

《从确诊ASD到入读小学,我们走过的路都是弯路!

《解开亲子沟通密码,帮助孩子面对他们的感受!

《有没有一门让孩子乖乖听话的神奇语言?答案是:有!》

《ASD儿童家长的宝典!4个步骤改善亲子互动!》

《如何与特需儿进行社交游戏训练?你可能不知道,跟随孩子的引导很重要!》

《星娃社交游戏训练指南!爸妈表示:居家训练so easy!》





大家好,我是易妈!今天我要跟你分享的是如何使用3T原则培养孩子读写能力和数字能力。如果宝宝出生时就听到父母的读书声,这不仅能提前培养他的读写能力,还能让他滋生对阅读的兴趣。


阅读和交流一样的重要,父母选择怎样的阅读方式,对他们日后在学校的学习成绩,甚至人生方向有重大的影响。


但是也有很多父母虽然意识了阅读的重要性,但是他们内心还是害怕和孩子一起阅读,他们的理由是:


“我儿子坐不住的”

“我女儿老想自己拿书看”

“我还没读完一页,孩子就想翻篇了”

“我儿子总是打断我老说一些书里的情节”


这不仅是特需儿父母的困扰,正常发展的孩子的父母也面临同样的问题:不知道该如何和孩子一起阅读


在父母心中理想的阅读应该是孩子安安静静的坐着专心的听妈妈读书,但这样的阅读模式恰恰没有任何的意义。





3T原则培养孩子读写能力


《父母的语言》一书鼓励孩子在父母讲故事时掌握更多的主动权,比如多向父母提问,谈论他们所见所闻以及看法,如果孩子能做到这一点,他们就能学会自己讲故事,而父母就成为他们的听众。这样的阅读方法叫做分享阅读


举个例子:爸爸或妈妈的腿上摊着一本故事书,刚好打开的是第1页,通常来说这表示家长马上要给孩子讲故事了,但是如果我们使用三T原则会是怎样的情形呢?


1

共情关注

父母一边给孩子讲故事,一边敏锐的观察孩子,为的是看看哪一部分的情节最吸引孩子的注意力,然后再做出相应的调整,换句话说,共情关注是阅读过程中的关键,因此孩子能够轻松愉快的从故事中学到知识,而不用强迫自己去关注不感兴趣的。


2

充分交流


分享阅读的第二步充分交流,随着孩子一天天的长大,父母跟孩子交流的内容也会发生一定的变化。比如同样是讲一个故事,目的就不是让孩子学习故事中的词汇那么简单了。这时父母可以跟孩子讨论故事的内容,想象一下情节的发展,讨论这些情节会对角色的命运产生怎样的影响。这样一来,孩子会觉得故事变得更有意思,尽管故事书里出现的是一些简单生活化的词汇,但他们偶尔也会使用一些日常生活中不常见的词。比如魔法、淘气、蹦蹦跳跳等等,对于提高孩子的词汇水平也很有帮助。



3

轮流谈话

孩子稍大一点,父母跟他充分交流的同时,还可以进行轮流谈话,比如父母可以给孩子抛出一些开放式的问题,讲故事所引发的思考,对于故事的感受等等,虽然由于不能直接从书本上找到现成的答案,孩子必须不断的反思,才能得出自己的答案,此外他们还得依靠自己的想象力帮助他们寻找答案,其实这个过程正是使用脱离语境的语言的良机




此外,讲故事还能帮助小朋友们理解复杂的情感。故事也是具有疗愈效果的。


比如心爱的宠物死了,孩子感到非常的难过,却找不到情绪的出口;孩子从滑梯上摔下来,对滑梯很害怕,上述的种种情形都能通过故事的名义,在父母讲述的过程中,让孩子不仅能了解到事情的来龙去脉,还能逐步感受到故事背后的情感。


最后在父母的引领下,慢慢的学会面对情绪,从而抚平过去的伤痛,在这个过程中孩子会逐渐的理解各种各样的情感,学会表达情感,甚至能够进行情绪管理。





3T原则培养孩子数学能力


除了在阅读中使用3T原则,父母也可以在日常生活中,运用三T原则来培养孩子数学能力,比如给孩子洗澡的时候,数一数宝宝的手指头脚趾头,给孩子吃饭的时候数一数餐盘上的食物。孩子稍大一点,父母就可以开始数物品了,边数边指“这儿有10辆玩具车,1234”,这些活动可以帮助孩子掌握数字的概念,让他们明白每个东西只能数一次。


3T原则也能非常自然在活动开展中融入进去。比如早上妈妈发现孩子想要自己穿衣服,这就是在共情关注


妈妈和孩子一起充分交流穿衣服这件事,妈妈说你的小裤子上有5个扣子,能帮妈妈把它们数出来吗?12345好了5个扣子都扣好了。


在这个过程中轮流谈话的内容可以是让孩子负责负责扣扣子,而妈妈负责数数。对于大一点的孩子,可以在手术中增添一些简单的加减法,比如你有两块饼干,妈妈有两块饼干,咱们一共有4块饼干。

 



收集和理解数据也是数学能力重要的一个部分。数据这个词听起来好像很高深的样子,其实数据就是生活中的各种信息。为了理解世界,孩子们不仅需要观察世界的动态,还必须收集信息,比如生活中碰到的人动物,某一天的天气,房间里的陈设,食物的味道等等,这些都是数据说到底,最要紧的还是看孩子们如何透过数据来理解他们生活的这个世界,找到自身的定位。

 

当你喂小婴儿一种新的食物,他不喜欢吃,把食物吐出来的时候你会发现,因而其实已经在进行数据的收集和分析了

 

如何使用3T原则来帮助孩子收集和理解数据呢?举个例子,一个小孩在客厅里穿着爸爸的大鞋子走来走去,这就是共同关注阶段,父母关注到了孩子玩耍的内容,父母可以和孩子充分交流:“宝贝儿,你穿的是爸爸的鞋子,这对你来说太大了爸爸有一双大脚他需要大鞋子”。然后和孩子轮流谈话:“看看你自己的脚,比爸爸的小的多,哪双鞋子更大呢?大不大还是你的?对了,爸爸的鞋子比你的大多了,不过你的小脚还会长的”。

 



今天我分享了具体的例子,使用3T原则来提高孩子的学科能力,包括语文能力和数学各方面的能力。


很多时候,父母觉得跟孩子不知道说什么,第一个原因就是我们没有做到跟孩子的共情关注,没有先去观察孩子喜欢什么,当下对什么感兴趣。第二个原因就是我们缺乏对于语言丰富程度和精确度的操练。第三个原因可能是对孩子语言能力的把握不足。说的话要么太简单,孩子感觉无聊,没有兴趣;要么太难,孩子听不懂的内容太多,对于很多自闭症谱系障碍的孩子来说,可能就选择默默地飘走了。


这是一个信号,提醒你回到三T原则中的第一条,共情关注,看看孩子究竟对什么感兴趣,并根据孩子的反应调整语言的难度


我是好书推荐人易妈,在任何时候,不要灰心,你是孩子最好的老师,但是这并不意味着你不需要提高。孩子让父母成为更好的人,我相信你做得到。我们下周五见!



- END -



本文摘自易妈在雅恩家长社区进行的一路相伴读书会《父母的语言》解读音频,文章有删减与微调。


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