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你真的懂得怎么和孩子玩吗?
来源: | 作者:mob00007c | 发布时间: 2018-02-09 | 2549 次浏览 | 分享到:


节假日的家庭娱乐活动对每个孩子来说都是成长过程中必不可少的一部分。这些游戏可以是按计划进行的,也可以是自发随意的,有时候,甚至可以是全家的游戏活动。孩子在家中的时间有很大一部分是花在各种游戏娱乐上的,由于孩子玩游戏这件事情太过正常和自然,家庭成员往往并不会注意它是如何进行的。


但ASD儿童其实是需要他人的帮助来学习如何进行游戏的,对他们来说,这更像一种需要学习的技能,就好比学习如何穿衣服一样,在这种时候,家长往往需要站在孩子的角度来理解这些游戏。


ASD儿童可能会:


•需要别人将他们的游戏时间做好固定的安排;

•每天都需要安排固定的游戏项目,就像其他日程一样;

•需要别人详细指导他们如何开展每项游戏;

•喜欢某些特定种类的游戏方式,而这往往需要家人的细心观察,理解和重视;

•当孩子开始有意识地注意身边的人时,最好能为他找一个玩伴;

•受环境中的感觉刺激或者游戏本身的某些细节干扰;

•当孩子熟悉某项游戏后,需要花一定时间和精力才能再接受另一种游戏;

•只能同时接收一种形式的感觉信息输入,比如视觉信息或听觉信息;

•游戏中的沟通需要结合孩子的实际能力情况来进行;

•不能接受有很多玩具同时供选择的情况。



通常孩子的游戏过程中都少不了玩具,然而ASD儿童并不能很好地使用这些玩具。


ASD儿童可能会:


•对某个玩具有特定的玩法,很难改变;

•不会因为玩具而得到激励;

•不能接受过多玩具的选择;

•很难与他人共享玩具;

•当对某项玩具丧失兴趣后,容易出现破坏玩具的行为;

•很难借助玩具开展假想游戏;

•要求玩具上的细节尽量少,比如单色而没有图案的玩具 ;

•不喜欢由很多零部件组成的玩具(需要复杂操作的玩具);

•喜欢仿真玩具,比如仿真笔,仿真电话;

•需要大人重视那些看似不是玩具的 “玩具”对孩子的激励作用,比如晃动绸带,撕纸。



营造支持的游戏环境:


无论是让孩子在家还是院子里玩耍,你都需要提前做好玩具和地点的安全检查,对于环境地点需要看是否有过多的感觉刺激。当孩子在院子里玩的时候,最好有成人在旁提供帮助。这样不但能跟孩子一起玩,还能避免孩子孤单和退缩。


游戏活动要对孩子有激励作用,而这点对于ASD儿童来说比较困难。活动时需要有熟悉的布局,这样才能使孩子情绪放松,从而参与到游戏活动中。


你可以尝试以下这些方法


孩子卧室:

•结构化游戏;

•保持房间内最大限度的整洁;

•玩具有盒子装并附有标签的;

•每个常规活动中,改变玩具盒的可以拿到的位置;

•可以考虑设置一个“窝巢”,比如小帐篷,船舱室的床,在里面进行有趣的游戏活动;

•如果某些气味对孩子有积极的刺激作用,可以考虑在睡觉前或其他常规活动的恰当时间,给孩子做芳香疗法;

•考虑房间的颜色和装饰;

•把视觉时间表摆放在卧室;

•准备一个触觉盒,在里面放置很多不同的物品(不同材质,不同形状等)。


客厅:

•让孩子把想玩的玩具放在纸盒里一起拿出去,并和全家人或者某个家庭成员一起玩;

•为其他家庭成员准备专门的盒子,比如“爷爷盒”里的玩具就是和爷爷一起玩的玩具;

•准备两个相同的盒子,将玩具的不同部件分别放在两个盒子内,比如玩具火车,可以把火车厢放在一个盒子内,而火车轨道放在另外一个盒子内。


室外:

在室外可以让孩子玩一些大型游乐设备,比如秋千,攀爬设备,蹦床等等。在你决定购买这些设备之前,需要先确认孩子对于哪种类型的活动更有兴趣,往往某些特定的运动对孩子会有很大的激励作用。



家庭聚会时间:


•有时候家庭成员可以一起尝试开展一些特别的感觉运动游戏。比如家里每个人来做一做“足部水疗”,看来奇特,但却是一项家人在一起的很好活动;

•可以和孩子一起听不同类型的音乐,然后你和孩子分别用笑脸卡、哭脸卡来表达是否喜欢这个音乐;

•家庭成员一起开展弹跳滚动游戏,可以用大型健身球或滚筒,也可以节省成人用于减肥的时间;


孩子排斥的玩具/喜欢的强化物


在你的脑海里,一定要分清哪些游戏活动会激发孩子的兴趣或对孩子有强化作用(那些他们自发参与的),而哪些又是他们排斥的(他们不会主动参与,而且需要他人的帮助才会进行的游戏)。


在孩子短暂参与他不喜欢的游戏后,就用强化物作为奖励。

强化物可以是陀螺、排序玩具、吹泡泡、发光管、撕纸,也可以是食物奖励,比如葡萄干、薯片、巧克力等等。


这个过程中可能会遇到的问题和相应的对策







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